Executieve functies stimuleren via doelgerichte interventies
Kleuterschool
Definitie EF
kleuterschool
Binnen de executieve functies onderscheiden we drie componenten: werkgeheugen, impulscontrole en cognitieve flexibiliteit. Daarnaast besteden we ook aandacht aan de emotieregulatie.
Interventies in de kleuterschool
bron: Sanne Feryn (kleuters groeien in EF HOE? ZO!)
De 4 voornaamste executieve functies worden versterkt via de interventies die de leerkracht plant en uitvoert. De (preventieve) basis schuilt in een EF-slim klaslokaal. Door een aantal principes toe te passen worden een aantal bouwstenen voorgesteld.
Binnen deze bouwstenen worden een aantal activiteiten gepresenteerd die veelal gelinkt zijn aan materialen.
* Er zijn in de kleuterschool 4 Interventieniveaus in de onderwijsleersituatie (instructie, taak, sturing en feedback) die variëren tussen
indirect en direct enerzijds en leerling/leraar-geïnitieerd anderzijds.
Bronnen:
(1) Sanne Feryn, Kleuters laten groeien in executieve functies. HOE? ZO? Zet je EF-bril op. Praktijkboek. Lannoo Campus.
(2) Catherine Malfait, groeien in executieve functies. HOE? ZO? ZDe basis voor zelfsturing en leren leren Praktijkboek. Lannoo Campus.
(3) Executieve functies versterken op school, Joyce Cooper-Kahn, M. Foster, Hogrefe
(4) Executieve functies bij kinderen en adolescenten, een praktische gids voor diagnostiek en interventie, P. Dawson & R. Guare, Hogrefe